不登校のお子様を持つ保護者の皆さんにとって、「出席日数ゼロ」という現実は、進路への大きな不安材料となることでしょう。しかし、ご存じでしょうか。 文部科学省が定める「出席扱い（出席認定）」という制度を利用すれば、学校外での学習が学校の出席として認められるケースがあるのです。
なお、不登校支援では出席日数を増やすことだけが目的ではありません。お子さんの心身の状態を大切にしながら、無理なく学びを続けられる方法を考えることが重要です。
本記事では、出席扱い制度の概要から、ICT教材「すらら」の特徴、不登校のお子さんが自宅学習で活用する方法、出席扱いを相談する際のポイントまで詳しく解説します。また、すららだけで学習を続けることが難しい場合に考えたい、学校以外の学び方についても紹介します。
出席扱い（出席認定）とは？制度の概要と対象
お子様の不登校で悩む保護者の方々にとって、学校の「出席日数」は大きな懸念事項ではないでしょうか。まずは、なぜ出席日数が重要なのか、そしてその問題を解決し得る「出席扱い」制度について見ていきましょう。
なぜ「出席日数ゼロ」だと困るのか（内申点や進路選択への影響）
学校生活において、出席日数は内申点に大きく影響します。多くの都道府県では国立・公立の高校進学時に内申点を重視する傾向があります。高校入試では、出席状況が調査書などを通じて選考に影響する場合があります。ただし、欠席日数の取り扱いは自治体や学校、選抜方式によって異なり、不登校であることだけを理由に受験できなくなるわけではありません。結果として、出席日数はお子様の進路選択の幅を狭めてしまう要因となりかねません。お子様の将来を考えれば、出席日数だけにとらわれず、お子様の状況に合った学習環境を整えながら、将来の進路について考えていくことが大切です。
文部科学省が示す「出席扱い（出席認定）」の制度とは
このような不登校児童生徒の進路への影響を緩和するため、文部科学省は「不登校児童生徒への支援について（通知）」の中で、学校外での学習活動を「出席扱い」と認めるケースがあることを示しています。これは、不登校であっても学びを継続し、社会参加への道筋を確保するための重要な制度です。自宅での学習やフリースクールへの登校・通所など、学校以外の場所での学習活動が一定の条件を満たせば、学校の出席として認められる可能性があるのです。
出席扱いが認められる具体的な条件や、ICT教材を活用する際の注意点について詳しく知りたい方は、以下の記事も参考にしてください。
対象となるのはどんなケース？
出席扱いが認められるのは、主に以下のようなケースです。
重要なのは、単に学校を休んでいるだけではなく、「自宅などでの学習を継続していること」が前提となる点です。そして、その学習が学校の教育課程に照らして適切であると学校側が判断することが必要となります。
ICT教材「すらら」とは？特徴と学習の仕組み
ここからは、出席扱いを目指す上で強力なツールとなるICT教材「すらら」について、その特徴と学習の仕組みを詳しくご紹介します。
すららの基本機能と特徴（AI教材、自宅学習、個別最適化）
「すらら」は、株式会社すららネットが開発・提供する対話型アニメーション教材です。小学校から高校までの主要5教科（国語、数学、理科、社会、英語/※高校は情報も加えた6教科）に対応しており、お子様の自宅学習を強力にサポートします。
主な特徴は以下の通りです。
自宅で学習を続ける方法としては、すららのようなICT教材だけでなく、オンライン授業を活用する選択肢もあります。オンライン学習のメリットやデメリットを比較したい方は、以下の記事も参考にしてください。
すららを使った学習で出席扱い（出席認定）される理由
すららは学習履歴や進捗状況を記録できるため、学校が出席扱いを検討する際に、学習状況を伝えるための資料として活用できます。
学習履歴の記録
すららは、お子様の学習時間、進捗状況、正答率などを詳細に記録します。これにより、学校側は「どれくらい学習に取り組んでいるか」を客観的なデータで確認できます。
体系的な学習内容
すららの教材は、文部科学省の学習指導要領に準拠しており、学校で学ぶ内容を網羅しています。これにより、学校側はすららでの学習が学校のカリキュラムと乖離していないと判断しやすくなります。
すららで出席扱い（出席認定）を受けるための条件と準備
出席扱いを認めてもらうためには、文部科学省が示す要件を理解し、準備を整えることが不可欠です。「すらら」がどのようにこれらの要件を満たすのか、そして家庭と学校との連携の重要性を見ていきましょう。
文科省が示す「出席扱い（出席認定）」の7つの要件とは
文部科学省が示す「不登校児童生徒への支援について（通知）」には、学校外での学習を「出席扱い」と認めるための7つの要件が示されています。
- 保護者と学校との間に十分な連携・協力関係があること
- ICTなどを活用して提供される学習活動であること
- 訪問などによる対面指導が適切かつ継続的に行われること
- 本人の学習理解度に応じた、計画的な学習プログラムであること
- 学校長が、対面指導や学習活動の状況を十分に把握していること
- 基本的には、学校外の公的機関や民間施設で相談・指導を受けることが難しい場合の自宅学習であること
- 学習成果を評価へ反映する場合は、学校が学習計画・内容を教育課程に照らして適切と判断すること
これらの要件を満たせば自動的に出席扱いになるわけではありません。最終的には、お子さんの状況や学習内容などを踏まえて、在籍校の校長が判断します。
すららの学習履歴を出席扱いの相談に活用する方法
すららでは学習時間や進捗などを記録できるため、学校へ学習状況を説明する際の資料として活用できます。ただし、学習履歴があるだけで出席扱いになるわけではありません。保護者と学校の連携や対面での支援など、ほかの要件も含めて学校側が判断します。
出席扱い（出席認定）に必要な家庭・学校との連携内容
出席扱いについて相談する際は、保護者と学校が継続的に連携し、お子さんの学習状況を共有することが大切です。
保護者から学校への相談
まずは保護者様から学校の担任や学年主任または教頭に、出席扱いを検討している旨を相談することが出発点です。
学習計画の共有
すららでどのような内容を、どの程度の時間・頻度で学習するのかを整理し、学校と共有します。学校側から求められる条件や確認方法についても、事前に相談しておくことが大切です。
定期的な学習状況の報告
すららの学習履歴などを活用し、学習時間や進捗状況を定期的に学校へ共有します。どのような資料や報告方法が必要かは学校によって異なるため、事前に確認しておきましょう。
面談の実施
必要に応じて、保護者様、学研の家庭教師、学校の先生との三者面談を実施し、お子様の状況や学習の進捗について情報共有を行います。
学校からのフィードバックをもとに調整する
学校からの意見やアドバイスを真摯に受け止め、必要に応じて学習計画を調整することも重要です。
不登校の子にすららが向いているケース・向いていないケース
すららは、自宅で自分のペースに合わせて学習できるため、学校に通うことが難しいお子さんにとって学習方法の一つになります。
「向いている」
「すららだけでは難しい可能性がある」
一人で学習を進めることが難しい場合や、学習だけでなく人との関わりや安心して過ごせる居場所が必要な場合は、フリースクールなど学校以外の学びの場を検討する方法もあります。
学研WILL学園では、不登校の小学生・中学生を対象に、一人ひとりのペースに合わせた学習支援や居場所づくり、進路相談などを行っています。
なお、WILL学園では「すららを利用した自宅学習の出席扱い」を支援するサービスは行っていません。WILL学園での活動について出席認定を受ける場合は、在籍校の学校長の判断が必要となります。
不登校のお子さんが勉強を始められない場合は、学習の遅れに対する不安を和らげ、無理のないペースで取り組める環境を整えることが大切です。家庭で実践できる具体的な勉強法については、以下の記事で解説しています。
実際に出席扱い（出席認定）を申請する流れ【4ステップ】
出席扱いを申請する具体的な流れは、以下の4つのステップで進みます。焦らず、1つずつ着実に進めていきましょう。
STEP1｜担任に相談する
まず最初に、お子様の担任の先生に相談しましょう。不登校の状況や、自宅での学習を考えていること、そして出席扱いを希望している旨を伝えます。相談する際は、お子さんの現在の状況や家庭での学習方針を具体的に伝え、学校と協力して進めていくことが大切です。先生も、お子様の学びを止めないために、何ができるかを一緒に考えてくれるはずです。ICT教材「すらら」を使った自宅学習を検討していることも伝え、どのような条件や資料が必要か確認しておきましょう。
STEP2｜学校側での検討と可否判断
担任の先生に相談した後、学校内で出席認定の可否について検討が始まります。文部科学省は「学校長裁量」と定めていますが、地域によっては教育委員会との相談が必要な場合もあります。校長先生や教頭先生、学年主任、担任の先生、養護教諭や不登校担当教諭などが集まり、お子様の状況や学習内容が文部科学省の定める要件を満たしているか、学校の教育課程に照らして適切かなどを総合的に判断します。この際、保護者様から提出された情報（すららでの学習計画など）が重要な判断材料となります。
STEP3｜学習計画と出席扱い（出席認定）ルールの確認
学校側が出席認定に前向きな姿勢を示してくれたら、次は具体的な学習計画と出席認定のルールを学校と確認します。
STEP4｜出席扱い（出席認定）スタートと実施時の注意点
学校と確認した学習計画に沿って、すららでの学習を進めます。 実施時の注意点としては、以下の点が挙げられます。
保護者がよく抱える不安とサポート事例
出席扱いを目指す中で、保護者の方々が抱えがちな不安と、具体的なサポートを過去事例も交えてご紹介します。
すららと出席扱いに関するよくある質問
Q. 学校から出席扱いを拒否されたらどうすればいいですか？
A. まずは認められなかった理由を学校に確認しましょう。学習内容や学校との連携、対面指導などの要件について確認し、必要に応じて教育委員会などへ相談する方法もあります。
Q. ICT教材に不慣れで、使いこなせるか不安です。
A. ご安心ください。すららは直感的に操作できる設計ですが、操作方法に不安がある場合は、すららの公式サポートや利用案内を確認しながら進めましょう。お子様だけでなく、保護者様の疑問にもお答えしますので、安心してご活用いただけます。
Q. お子様がすららの学習を嫌がったらどうすればいいですか？
A. 不登校のお子さんの場合、心身の状態やこれまでの学習経験などから、勉強そのものに負担を感じることがあります。すららを嫌がる場合も、無理に学習を進めるのではなく、まずはお子さんの気持ちや状態を確認しましょう。
学習を始める場合も、短時間から取り組んだり、本人が取り組みやすい内容から始めたりするなど、負担を減らす工夫が大切です。
また、一人での自宅学習を続けることが難しい場合は、すららだけにこだわらず、教育支援センターやフリースクールなど、本人が安心して学べる別の環境を検討する方法もあります。大切なのは、学習を無理に続けさせることではなく、お子さんの状態やペースに合った学び方を考えることです。
まとめ
不登校のお子さんにとって、すららは自宅で自分のペースに合わせて学習を続ける方法の一つです。学習履歴を残せるため、一定の要件を満たした場合には、学校へ出席扱いを相談する際の資料として活用できることもあります。
ただし、すららを利用すれば必ず出席扱いになるわけではありません。保護者と学校との連携や学習計画、対面での支援などを含め、最終的には在籍校の校長が判断します。
また、不登校のお子さんの状態は一人ひとり異なります。自宅で一人で学習を進めることが合っているお子さんもいれば、学習以前に安心できる居場所や人との関わりが必要なお子さんもいます。
一人で学習を続けることが難しい場合は、教育支援センターやフリースクールなど、家庭以外の学びの場を検討することも一つの方法です。
フリースクールでの学習が出席扱いになる条件や、学校との連携方法について詳しく知りたい方は、以下の記事も参考にしてください。
学研WILL学園は、通信制高校のサポート校とフリースクールの機能をあわせ持つ学びの場として、不登校経験のあるお子さんや、学校生活・人間関係・学習面に不安を抱えるご家庭を支えています。
今のお子さんに合った学び方や居場所について悩まれている方は、まずは一度ご相談ください。
