不登校についてメディアなどで取り上げているのを目にすることが増えたように感じませんか？実際不登校の小中学生は増え続けていて、過去最多を更新し続けています。この記事では不登校の児童生徒の具体的な人数、不登校の原因と親の対処法を紹介していきます。

不登校が増えているってホント？

「不登校」の文部科学省による定義は、「年間30日以上登校できなかった児童生徒」のことを指します。メディアなどで取り上げられることが増えたのは、年々不登校の児童生徒が増え続けており、過去最多を更新しているからです。

実際に文部科学省が公表した2022年度の小中学校における不登校の児童生徒数は約29万9千人でした。これは10年連続で過去最多を更新しており、この2年間で一気に約10万人増加しています。35人の学級に換算すると、1クラスに1人の不登校の子供がいる計算になります。

では、なぜこの2年間で急増したのでしょうか。不登校の理由はひとりひとり異なりますが、文部科学省は「コロナ禍の長期化で生活環境が変化し、学校生活のさまざまな制限で交友関係が築きにくくなったこと」などが背景にあると分析しています。

現在、コロナは終息しつつあり、日常的にマスクをすることをやめたり、様々なイベントが再開されています。しかし、子供の心はそう簡単には回復せず、一度途絶えてしまった友達や先生とのコミュニケーション、学校生活を楽しむことが取り戻せないケースが多く存在しています。

不登校の原因とは

不登校になってしまう原因は様々です。ここでは代表的なものを「学校生活」の面と「家庭環境」の面から見ていきましょう。

学校生活

学校生活に起因する不登校の原因には、「友人関係のトラブル」、「学業不振」、「甘えや精神的未熟」が考えられます。

「友人関係のトラブル」は、過去の統計によると原因の8〜15％を占めています。思春期や反抗期など、多感な時期にある小中学生は、ちょっとした友人の言動や行動がストレスになることがあります。これは友人だけでなく、教師にも同様で、担任の先生に苦手意識を持つ子供もいます。また、「いじめ」が原因の場合もあります。

「学業不振」は、授業についていけない、成績が思うように上がらないことが原因で、全体の8〜9％を占めています。私立の進学校を受験するケースが増え、合格したものの授業の進みの速さや宿題の量にプレッシャーを感じることもあります。

「心身の限界サイン（過酷なストレス・エネルギー枯渇）」は、以前は「甘え」や「怠け」と誤解されがちでしたが、現在では過剰なストレスや過密な環境に対する「心身の限界サイン（SOS）」として理解されています。一見すると「テストや体育を理由に休みたがっている」ように見えても、その背景には強い不安感や抑うつ感、適応障害、あるいは起立性調節障害などの身体的症状が隠れているケースが少なくありません。

家庭環境

不登校の原因として家庭環境に起因するものは「環境の急激な変化」、「無気力」、「非行や遊び」、「発達障害、神経症」などがあります。

「環境の急激な変化」は、両親の離婚やリストラなど、家庭環境が急激に変わることが原因で、全体の3〜5％を占めます。環境の変化と共に親がストレスで余裕がなくなることも影響します。

不登校の原因として最も多いとされる『無気力』ですが、これは単にやる気がないのではなく、長年の無理や緊張が続いて脳のエネルギーが完全に枯渇してしまった状態です。勉強に疲れたり親や周囲の期待に応えようと頑張りすぎた結果のほか、発達障害（ADHDやASD）や学習障害（LD）などの特性が周囲に理解されず、失敗体験が重なった結果として無気力に陥っているケースも多く存在します。

「非行や遊び」は全体の9〜13％を占め、家族との仲が悪い、親の過干渉、親の注意を引きたいなどが原因で、悪い仲間ができて学校に行きづらくなることがあります。

また、「発達障害、神経症」などの病気が原因で不登校になることもあります。学習障害（LD）や注意欠陥多動性障害（ADHD）など、認知度が少しずつ上がってきています。

---

このように学校生活や家庭環境に起因する不登校の原因は様々です。もちろん学校の先生の中には、不登校の子供が増え続けていることに対応しようとしている先生も多いですが、小中学校の先生は生徒の学力、生活態度、人間関係、クラス行事など全てに目を向ける必要があり、昨今の人員不足と環境の複雑化で対応が難しくなっています。学校だけで解決するのは難しい現状です。

学校の先生は「クラス運営」のプロフェッショナルであり、不登校解決のプロフェッショナルではないということを忘れてはいけません。若い先生を中心に教員の働き方改革として部活動を民間の団体にアウトソーシングするなどの動きがあり、不登校の子供に対するケアもフリースクールやスクールカウンセラーなどのプロフェッショナルと連携しようという気運が高まっています。

親が子供に対してすべき適切な対応とは

子供が不登校になってしまった時に親がすべき対応をいくつか紹介します。

子供とたくさん話す

まずは子供とたくさん話すことが重要です。ただし、不登校の理由を無理やり聞き出そうとしたり、勉強や生活習慣などを強制してはいけません。

不登校になってしまった子供は精神的に疲れきった状態ですので、他愛のない話や世間話など、子供を落ち着かせ、元気を取り戻すことを最優先にしてください。「何でも話せる」、「話を聞いてくれる」という環境を作ることが大切です。

家に居場所を作る

不登校になると家にいる時間が増え、自室に閉じこもりがちです。ちょっとした家事を頼んだり、家族としての役割を与えることで、学校に行っていない後ろめたさを緩和することができます。

学校と連絡を取り合う

家庭だけで抱え込むと孤立し、親も疲れてしまいます。学校と連絡を取り合い、授業の進み具合、テストの時期や範囲、進級や進路、出席日数などを相談しましょう。

不登校の専門家に相談する

家庭だけで抱え込まず、早い段階で専門機関へ相談しましょう。体調不良（朝起きられない、頭痛・腹痛など）や強い不安感が見られる場合は、児童精神科や心療内科、小児科などの医療機関を受診し、心身の状態や発達特性の評価を受けることも大切です。
公的な相談機関のほか、民間にはフリースクールや通信制高校などがあります。医療機関で心身のケアを行いながら、学研WILL学園のようなサポート校で新しい居場所や学習環境を整えていくというように、「医療」と「教育・支援機関」が連携してチームでお子さんを支えていくことが、安心した回復への近道となります。

まとめ

不登校の児童生徒は年々増え続けていますが、それに対応するための様々なサポートも充実しています。

原因や環境は子供ひとりひとり異なるため、最善の方法を探していくことが重要です。

不登校からの回復には、すり減った自己肯定感を少しずつ取り戻す『スモールステップ』が不可欠です。学研WILL学園のように、一人ひとりのペースや体調に合わせて通学スタイルや学習方法を選択できる環境は、医療的なアプローチと並行して社会性や自信を取り戻していくための理想的な『安心できるサードプレイス（第3の居場所）』となります。
不登校のお子さんを多く受け入れた経験から最適なアドバイスが可能ですので、ぜひ一度ご相談ください。